Pedagogika specjalna studia zaoczne w Gnieźnie – kształć się z pasją i celem

Jednolite studia magisterskie  na kierunku pedagogika specjalna przygotowują absolwenta, który:

• osiągnie odpowiedni dla ludzi z wyższym wykształceniem poziom intelektualny oraz wysokie umiejętności zawodowe;
• dysponuje szeroką wiedzą psychologiczną, ogólnopedagogiczną, filozoficzną, socjologiczną;
• zna specyfikę funkcjonowania instytucji zajmujących się profilaktyką i różnymi rodzajami oddziaływań wspierających i terapeutycznych a także przepisy prawa regulujące tę działalność;
• posiada wiedzę w zakresie prawidłowości oraz zaburzeń rozwoju i zachowania człowieka w różnych okresach życia, w tym także specyfiki niepełnosprawności intelektualnej i fizycznej;
• określa uwarunkowania efektywności nauczania osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;
• jest gotowy do podjęcia pracy na stanowisku koordynatora edukacji włączającej w przedszkolu i szkole;
• pracuje w oparciu o nowoczesne metody i techniki pracy pedagogicznej;
• jest gotowy doświadczenia różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi, ich rodziców i nauczycieli;
• jest gotowy do udzielania fachowej pomocy zespołom nauczycieli i specjalistom prowadzącym zajęcia w opracowywaniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych oraz doborze form, strategii i metod pracy z dziećmi i młodzieżą ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi;
• jest gotowy do prowadzenia zajęć dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych, rewalidacyjnych i rewalidacji indywidualnej uczniów ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi określonych w indywidualnych programach edukacyjno-terapeutycznych;
• udziela specjalistycznej pomocy osobom niepełnosprawnym w realizacji zadań życiowych i uczestnictwa w życiu społecznym, wzmacniania ich sił fizycznych i psychicznych, kompensowania różnych deficytów, przezwyciężania izolacji oraz przygotowania ich do pracy zawodowej;
• dokonuje wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dzieci i młodzieży objętych kształceniem specjalnym oraz diagnozowania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych;
• jest gotowy do współpracy z przedszkolami, szkołami i placówkami specjalnymi oraz innymi podmiotami działającymi na rzecz osób z niepełnosprawnościami;
• odznacza się świadomą postawą, wyrażającą gotowość do uczenia się przez całe życie, tym samym wzbogacania własnego warsztatu pracy;
• odznacza się odpornością na stres oraz umiejętnością radzenia sobie w sytuacjach kryzysowych;
• przyswoił sobie i respektuje etyczne zasady pracy edukacyjnej, profilaktycznej i terapeutycznej.

• placówki oświatowe (kwalifikacje nauczyciela pracującego z osobami o specjalnych potrzebach i pedagoga specjalnego zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Rodziny i Polityki Społecznej oraz kwalifikacje do pracy na stanowisku nauczyciela przedmiotu lub prowadzenia zajęć, zgodnie z ukończoną specjalnością),
• placówki socjalizacyjne, socjoterapeutyczne, interwencyjne, zakłady poprawcze, domy dziecka, pogotowia opiekuńcze,
• placówki opieki częściowej: zespół zajęć pozalekcyjnych,
• placówki wsparcia dziennego: kluby seniora, domy dziennego pobytu, ogniska wychowawcze, kluby osiedlowe,
• jednostki samorządu gminnego,
• domy pomocy społecznej,
• organizacje pozarządowe zajmujące się niepełnosprawnością,
• własna działalność gospodarcza.